Модуль11.Рефлексія

Осі і підійшла до завершення робота над тренінгом!Я вважаю,що найефективнішим
для навчання учнів7класу буде створення власних блогів та ведення вікі-сторінок,це дійсно засвоєння навичок ХХІст.Ця робота допоможе вчителю залучити їх до самонавчання та самооцінки результатів своєї діяльності.
В цьому модулі я разом з колегами обговорила плани вивчення тем ,а також основні документи Потфоліо.
Переглянувши та опрацювавши складові нашого Портфоліо я зрозуміла, в чому переваги ознайомлення усіх учасників тренінгу та як це може допомогти у подальшому навчанні учнів.

Модуль10.Рефлексія

У десятому модулі я сконцентрувала свою увагу на необхідних педагогічних технологіях й прийомахнавчання.Обговорили питання про керування навчальним процесом у класі,де навчання здійснюється за допомогою методу проектів,а саме як використовувати комп'ютерні технології задля підвищення власноїефективності та для підтримки якісного навчання учнів .Наступним кроком було створення документу (презентації) для фасилітації навчання учнів,які виконуватимуть проекти.Потім створила інструктивні документи ,які допомогли учням з використанням комп'ютерних технологій,при виконанні навчальних проектів.
Цей модуль допоміг мені відрізнити метод проектів від організації навчально-виховного процесі втрадиційному навчанні,також за  його допомогою з'ясувала свою рольфасилітатора у навчанні учнів за методом проектів,а саме:
1.розумно поставлене запитання-це основа якісного навчання.
2.Сприятні умови,ствоені укласі мають дуже велике значення у створенні навчального процесу,що будуються на навчальних потребах учнів.
3.Детальне планування роботи-це гарантований успіх навчання. 

Модуль.9.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання а саме:

1. Вчителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості.

2. Учні мають проявляти активність під час навчання.

3. Вчителі мають диференціювати процес навчання.

Модуль 8.Рефлексія

У восьмому модулі ми познайомилися з тим, як можна використовувати засоби оцінюваненя для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття,навичок мислекння вищих рівнів та для оцінювання засвоєнних учнями знань впродовж усього проекту.
 На педраді ми обговорювали проблеми,які виникають при залученні учнів до оцінювання та обговорили шляхи їх вирішення.Також остаточно вирішували питання останніх моментів завершення проект 

Модуль 7. Рефлексія

У 7 модулі ми помінялися ролями вчитель - учень й почали створювати роботу. Уточнити очікування від вивчення теми та покращити методику навчання мені допомогло створення прикладу учнівської роботи. Адже ця робота вимагає дати відповіді на основні питання і продемонструвати якими навичками, знаннями й звязками з реальним  життям, з життям учнів ми володіємо.
 7 модуль дав нам можливість спланувати та поділити з колегами шляхи використання Інтернету на уроках. Обговорили, як допомогти учням подолати труднощіпри переході від звичайної для них ролі при традиційному навчанні за методами проектів. Також ми ознайомились з роботами які вимагають використання навичок 21 століття. Це навчання допомагає враховувати індивідуальні потреби учнів та їх інтереси.

Модуль 6. Рефлексія

Шостий модуль познайомив нас з безпечною роботою в Інтернеті,навчив які кроки треба зробити,щоб не потрапити на небажані сторінки,які містять у собі негативну інформацію.Щоб покращити викладання навчального матеріалу ми навчилися використовувати сервіси для спілкування та співробітництва.
З п'ятого модуля ми дізналися про можливості Інтернет-ресурсів,які прискорюють та полегшують виконання дослідницького завдання,дозволяють знаходити текстові,звукові та відеозображення в достатньому обсязі і є неабиякими помічниками вчителя та учнів.Зрозуміли що спеціальі пошукові системи,мультимедійні веб-сторінки містять цілі колекції небхідних та цікавих матеріалів,також про те що велику допомогу надаєелектронний довідник.Для того ,щоб допомогти  учням систематизувати матеріал та раціонально використовувати час,ми мали можливість за допомогою модуль 6 занотувати джерела мультимедійних ресурсів у власному списку. 

Модуль 5. Рефлексія.

Вивчаючи модуль 5, ми почали міркувати про те, як і коли можна використовувати роботу з веб- документами для спільного редагування, приділили велику увагу формам оцінювання веб-ресірсів. Цей модуль допоміг нам здійснювати пошук інформації в Інтернет-ресурсах,  яку ми потім редагували та навчились зберігати для подальшого викоритсання при вивченні теми "Краса чистих людських взаємин. Ми дійшли висновку, що використання Інтернет-ресурсів допоможе нам в дослідженні данної теми та проблеми. Здійснюючи покуш в Інтернет-ресурсах ми дотримувались закону про авторські права.