Модуль11.Рефлексія

Осі і підійшла до завершення робота над тренінгом!Я вважаю,що найефективнішим
для навчання учнів7класу буде створення власних блогів та ведення вікі-сторінок,це дійсно засвоєння навичок ХХІст.Ця робота допоможе вчителю залучити їх до самонавчання та самооцінки результатів своєї діяльності.
В цьому модулі я разом з колегами обговорила плани вивчення тем ,а також основні документи Потфоліо.
Переглянувши та опрацювавши складові нашого Портфоліо я зрозуміла, в чому переваги ознайомлення усіх учасників тренінгу та як це може допомогти у подальшому навчанні учнів.

Модуль10.Рефлексія

У десятому модулі я сконцентрувала свою увагу на необхідних педагогічних технологіях й прийомахнавчання.Обговорили питання про керування навчальним процесом у класі,де навчання здійснюється за допомогою методу проектів,а саме як використовувати комп'ютерні технології задля підвищення власноїефективності та для підтримки якісного навчання учнів .Наступним кроком було створення документу (презентації) для фасилітації навчання учнів,які виконуватимуть проекти.Потім створила інструктивні документи ,які допомогли учням з використанням комп'ютерних технологій,при виконанні навчальних проектів.
Цей модуль допоміг мені відрізнити метод проектів від організації навчально-виховного процесі втрадиційному навчанні,також за  його допомогою з'ясувала свою рольфасилітатора у навчанні учнів за методом проектів,а саме:
1.розумно поставлене запитання-це основа якісного навчання.
2.Сприятні умови,ствоені укласі мають дуже велике значення у створенні навчального процесу,що будуються на навчальних потребах учнів.
3.Детальне планування роботи-це гарантований успіх навчання. 

Модуль.9.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання а саме:

1. Вчителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості.

2. Учні мають проявляти активність під час навчання.

3. Вчителі мають диференціювати процес навчання.

Модуль 8.Рефлексія

У восьмому модулі ми познайомилися з тим, як можна використовувати засоби оцінюваненя для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття,навичок мислекння вищих рівнів та для оцінювання засвоєнних учнями знань впродовж усього проекту.
 На педраді ми обговорювали проблеми,які виникають при залученні учнів до оцінювання та обговорили шляхи їх вирішення.Також остаточно вирішували питання останніх моментів завершення проект 

Модуль 7. Рефлексія

У 7 модулі ми помінялися ролями вчитель - учень й почали створювати роботу. Уточнити очікування від вивчення теми та покращити методику навчання мені допомогло створення прикладу учнівської роботи. Адже ця робота вимагає дати відповіді на основні питання і продемонструвати якими навичками, знаннями й звязками з реальним  життям, з життям учнів ми володіємо.
 7 модуль дав нам можливість спланувати та поділити з колегами шляхи використання Інтернету на уроках. Обговорили, як допомогти учням подолати труднощіпри переході від звичайної для них ролі при традиційному навчанні за методами проектів. Також ми ознайомились з роботами які вимагають використання навичок 21 століття. Це навчання допомагає враховувати індивідуальні потреби учнів та їх інтереси.

Модуль 6. Рефлексія

Шостий модуль познайомив нас з безпечною роботою в Інтернеті,навчив які кроки треба зробити,щоб не потрапити на небажані сторінки,які містять у собі негативну інформацію.Щоб покращити викладання навчального матеріалу ми навчилися використовувати сервіси для спілкування та співробітництва.
З п'ятого модуля ми дізналися про можливості Інтернет-ресурсів,які прискорюють та полегшують виконання дослідницького завдання,дозволяють знаходити текстові,звукові та відеозображення в достатньому обсязі і є неабиякими помічниками вчителя та учнів.Зрозуміли що спеціальі пошукові системи,мультимедійні веб-сторінки містять цілі колекції небхідних та цікавих матеріалів,також про те що велику допомогу надаєелектронний довідник.Для того ,щоб допомогти  учням систематизувати матеріал та раціонально використовувати час,ми мали можливість за допомогою модуль 6 занотувати джерела мультимедійних ресурсів у власному списку. 

Модуль 5. Рефлексія.

Вивчаючи модуль 5, ми почали міркувати про те, як і коли можна використовувати роботу з веб- документами для спільного редагування, приділили велику увагу формам оцінювання веб-ресірсів. Цей модуль допоміг нам здійснювати пошук інформації в Інтернет-ресурсах,  яку ми потім редагували та навчились зберігати для подальшого викоритсання при вивченні теми "Краса чистих людських взаємин. Ми дійшли висновку, що використання Інтернет-ресурсів допоможе нам в дослідженні данної теми та проблеми. Здійснюючи покуш в Інтернет-ресурсах ми дотримувались закону про авторські права.

Модуль 4. Рефлексія

Вивчаючи цей модуль я ознайомилася з процесом планування теми та критеріями оцінювання даного проекту. Я навчилась використовувати різноманітні стртегії та засоби оцінювання. Зуміла надати можливість кількісно оцінювати важливі навчальні цілі для своєї теми, змогла залучити учнів до процесу оцінювання. За допомогою цього модуля я змогла уточнити основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в ньому. З впевненістю можу сказати, що треба особливу увагу приділяти початковому етапу роботи також необхідно чітко й конкретно ставити запитання по своєму проекту й надавати необхіні рекомендації щодо їх виконання.

Модуль 3.Рефлексія

Працюючи над модулем 3,я визначила тему проекту"Яка роль  світової літератури у вихованні моральних цінностей молодого покоління?Також визначила ключові та тематичні запитання,створила опитувальник,учительську презентацію.Цей модуль допоміг мені з'ясувати  роль ключових та тематичних питаннь стосовно теми,важливість постановки зрозумілих конкретних навчальних цілей,які допоможуть розвинути учням навички 21 століття.
          В третьому модулі я ознайомилася з процесом вивчення обраноі теми,а саме державні освітні стандарти.Поставила перед собою навчальні цілі і важливі поняття обраної теми,від яких сформулювалаосновні питання,що формують зміст проекту. Даний модуль дав можливість працювати над виконанням основних запитань:як дослідницькі питання можуть допомогти учням навчатися згідно вимог навчальних програм та розвинути навички 21століття?

Модуль 2.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі,навчив доречно використовувати  іноваційні технології на уроках світової літератури,допоміг впровадити використання різноманітних засобів навчання,а з іншого ,інтегрування знань ,умінь з творчих галузей.
      Вході проектної роботи в учнів формуються пошукові рефлексивні вміння ,навички роботи в співробітництві мененджерські вміння.
      Другий модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у моїй роботі,а саме:проекти надали мені широкі можливості для навчання.Цей модуль залучив учнів до вирішення проблемних ситуацій та завдань,які будують зв'язки з друзями, батьками та оточуючими;сформувалися навички самостійної дослідницкої діяльності тауміння планувати власну діяльність ефективно спілкуватися,вирішувати проблеми йтакож приймати виважені аргументовані рішення,спілкуватися з аудиторією. 

Модуль 1.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу,а саме поставити перед собою цілі зі світової літератури зтеми "Краса чистих людських взаємин",які реально можна досягти на тренінгу та продовжувати реалізовувати після нього.Як мої цілі навчання на тренінгу допоможуть мені вдосконалити власний педагогічний досвід з вивчення й вдосконаленняпрофесійних  знань зі світової літератури.
На цьому тренінгу буду використовувати комп'ютерні програми та різноманітні Інтернет-ресурси,які допоможуть мені створити Портфоліо та нададуть методичну підтримку для підвищення якості результатів навчання учнів.
    Хочу побажати усім успіів у нелегкій праці!Атакож хочу поділитися своїми враженнями від виконання першого модуля тренінгу Інтел"Навчання для майбутнього".Мені дуже сподобалосяте,як доступно описано хід виконання вправ